Erasmus und die Schule von morgen – Ideenaustausch mit Eltern und Schülern

Wie soll die Schule von morgen aussehen? Wie muss sich Schule heute ändern, um optimal auf das Leben und Arbeiten im digitalen Zeitalter vorzubereiten? Was können wir von Schulen in unseren europäischen Nachbarländern lernen? Diese Fragen deuten an, worum es in einem neuen Erasmusprojekt an der Goetheschule ab September 2020 gehen könnte.

Bevor eine Bewerbung bei der Europäischen Union eingereicht wird, sind Eltern und Schüler herzlich zu einem Ideenaustausch mit den Erasmuslehrern eingeladen. Eine Stunde lang wollen wir gemeinsam überlegen, was Schülern, Lehrern und Eltern bezüglich der ‘Schule von morgen’ wichtig ist. Wer Interesse hat, meldet sich bis zum 15. November bei Frau Heup, die das Projekt koordiniert, damit ein Termin verabredet werden kann.

Die Lehrerinnen und Lehrer der Goetheschule haben sich bereits Gedanken zum Thema gemacht und in der Lehrerkonferenz am 29. Oktober gesammelt, was sie mit Blick auf die Schule von morgen spannend finden.

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Wie fördert die Schule von morgen die folgenden Fähigkeiten?

  1. Selbstständiges und eigenverantwortliches Lernen, Zeitmanagement, Problemlösen
  2. Urteilsfähigkeit, Kritisches Denken
  3. Schreibkompetenz, einschließlich Orthographie
  4. Lesen
  5. Medienkompetenz (analog und digital) und kritische Reflexion des eigenen Mediengebrauchs, vor allem hinsichtlich sozialer Medien
  6. Dialogfähigkeit
  7. Kreativität (Musik, Theater…)
  8. Kompetente Projektarbeit, professionelle Präsentationstechniken

Wie fördert die Schule von morgen die persönliche Entwicklung in folgenden Bereichen?

  1. Gemeinsam Arbeiten & Spielen, Kooperation & Kollaboration
  2. Verantwortungsbewusstsein
  3. Soziales Miteinander
  4. Differenzierte Wahrnehmung und bewusstes Gestalten
  5. Achtsamkeit
  6. Verantwortung für die Mitmenschen/Nächstenliebe
  7. Emotionale Kompetenz (Empathie)
  8. Bewusstsein für Gesundheit und eigene Bedürfnisse (gesunde Ernährung, Ruhe, Schutz vor Selbstausbeutung…)

Offene Fragen aus Sicht von Lehrerinnen und Lehrern:

1. Digital vs. konventionell – mit welchen Unterrichtsformen können Schüler besser lernen?

2. Wie sinnvoll sind digitale Notizbücher?

3. Soll man Bücher oder ebooks nutzen?

4. Wie geht man um mit dem Wegfall von Gatekeeper-Funktionen in der Gesellschaft?

5. Wie geht man mit der Herausforderung durch sich ständig ändernde Apps und Computerprogramme um?

6. Wie verbessert man rezeptive Fähigkeiten und begegnet der Abnahme von Konzentrationsfähigkeit?

7. Wie optimiert man digitale Messwerterfassung in den Naturwissenschaften?

8. Wie fördert man Bewegung im Unterricht?

Was meinen Sie/Was meint Ihr? Wir freuen uns über alle, die ihre Anregungen mit uns teilen.

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Text: Karmen Heup

Illustrationen:

1) Alex Knight, White robot human features. [Adapted] Published with Unsplash. Public Domain

2) Heup, Ergebnisse des Brainstormings in der Lehrerkonferenz vom Oktober 2019

The Power of Data – Day 3

Then on Thursday, 11th April 2019, the Erasmus students were back at the RISS Senior Campus, working hard towards their 2pm deadline to get the exhibition up and running.

Not only did they prepare great displays, but also had two Prowise with Prezis on Eugenics on one and statistics examples on the other. There were also computers with videos on a loop about the topics covered on the displays.

We had many 11th graders visit and some host parents and teachers as well.  We left the display up for a week and on Monday we had a visit from grade 6 Maths, and on Thursday, from 11 TOK.

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Text: Carolyn McNanie

Photos: Carolyn McNanie, Sergej Vögele

 

The Power of Data – Day 2

On Wednesday, 10th April 2019, we all went to Amsterdam University College where we attended two lectures, one by well-known climate scientist Bart Verheggen, and the other by three of his distinguished colleagues from the Media Department.  Dr Verheggen and the media professors spoke to the Erasmus+ students about the misuse of statistics and the fake news about climate change.

The students were thoroughly engrossed and asked and answered questions in a very sophisticated way.  They were well prepared through the Erasmus+ activities, but also they were a self-selected group of bright, clued-in youngsters who chose to participate in this module through interest, and it showed.

This was followed by free time back in Rotterdam and then the whole group of students and teachers met at the restaurant La Pizza across from the school where they were treated to a lovely 3-course dinner.  We were joined by Deputy Principal Lani du Plessis and teacher Paul Alberts who had done the housing for the project.

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Text: Carolyn McNanie

Photos: Carolyn McNanie, Sergej Vögele

Markus Spiske, Fridays for future – Digital Protest Banner on Unsplash

The Power of Data – Day 1

Erasmus Coordinator Carolyn McNanie looks back upon three days during which our Erasmus students worked on an exhibition at Rotterdam International Secondary School. 

Prior to meeting for the first time on Tuesday morning, the students had put themselves in 3 groups: Eugenics, How to Lie with Statistics and the Power of Data.  The first order of the day was to get know each other, so they played a game where they introduced each other with the use of paper airplanes – this went quite well!  After that the hosting teacher, Carolyn McNanie, used a powerpoint with examples to lead a discussion about what makes a good display.

They were also shown the display boards they would be using which could be placed in a variety of different combinations.  Now armed with the requirements for their project, the students proceeded to work all day Tuesday on the research, design and content for their chosen topics.  The exhibition was to include not only display boards but also a Prowise touchscreen where the Eugenics group displayed the Prezis they had prepared at home.  Each group also had a computer to display videos and powerpoints about their topics.

Text: Carolyn McNanie

Photos: Carolyn McNanie, Sergej Vögele, Miriam Gwisdalla