Schüleraustausch 2019

Der diesjährige englischsprachige Schüleraustausch der Goetheschule führt nach Polen. Interessierte Schülerinnen und Schüler nehmen an zwei Tagesausflüge mit Besichtigungsprogramm in Warschau, gemeinsamem Unterricht und Nachmittagsaktivitäten mit unserer Partnerschule in Kobyłka teil. Kobyłka liegt 17km entfernt von der polnischen Hauptstadt. Das Video oben haben die polnischen Schülerinnen und Schüler im letzten Jahr aufgenommen. Viele von ihnen werden beim diesjährigen Austausch dabei sein.

Da die Mittelschule in Kobyłka von Schülerinnen zwischen 13 und 15 Jahren besucht wird, richtet sich der Austausch vor allem an Schülerinnen und Schüler dieser Altersgruppe. Für den Besuch in Polen und den Gegenbesuch in den deutschen Gastfamilien sind folgende Termine geplant:

Zeitfenster (NEU):

Besuch in Kobyłka: Donnerstag, 23. Mai – Montag, 27. Mai

Besuch in Essen: Mittwoch, 12. Juni – Sonntag, 16. Juni

Anmeldungen bitte bis Ende März 2019 an Frau Heup und Frau Lacroix.

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Video-Link: PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM ZOFII NAŁKOWSKIEJ W KOBYŁCE  

Europe direct über Erasmus an der Goetheschule

Acht Lehrerinnen und Lehrer und über 100 Schülerinnen und Schüler waren aktiv in die Vorbereitung des ersten Moduls des Erasmus-Projekts Post-Factual eingebunden, das von der Goetheschule seit September 2018 koordiniert wird. Europe direct Essen, das neu eröffnete “Büro für Europaangelegenheiten, Internationales und nachhaltige Entwicklung” der Stadt Essen, berichtet im Newsletter vom 19.2.2019 über den Abschluss des ersten Moduls.

— Newsletter europe direct Essen

— Link zur Pressemeldung der Stadt Essen

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Foto: M. Franke, 2019

Erasmus Dates Feb-Jun 2019

English Intensive – Erasmus Prep – IB Prep

Time: 15.05 – 16.35, Room: 36

Module II

20.02.2019 1 Introduction: The Power of Data (Sciences, Pseudo-Sciences & Statistics)

NEW: Room 27! (Parallel to MUN debating session, 9th-10th period)

27.02.2019 2 The Differences between Science and Pseudo-Science

06.03.2019 — Teacher Training Day

13.03.2019 3 Student Presentation: Pseudo-Science (Poster)

20.03.2019 4 Eugenics – Science or Pseudo-Science?

27.03.2019 5 Student Presentation: Eugenics (Case Studies; Target Country: Germany)

03.04.2019 6 Statistics & Info Graphics

(Erasmus students: 14.00 – 16.35; English students: 15.05 – 16.35)

Module III

10.04.2019 — Reading Time

17.04.2019 — Easter Holidays

24.04.2019 — Easter Holidays

01.05.2019 — Public Holiday

08.05.2019 1 Ishiguro, Never Let me Go

15.05.2019 — Reading Time

22.05.2019 2 Ishiguro, Never Let me Go

29.05.2019 — Reading Time

05.06.2019 3 Ishiguro, Never Let me Go

12.06.2019 — Reading Time

19.06.2019 4 Ishiguro, Never Let me Go

26.06.2019 5 Ishiguro, Never Let me Go

01.07.2019 — Year 10 Internships

07.07.2010 — Year 10 Internships

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Illustrations:

Louis Reed, Bristol Robotics Laboratory, Stoke Gifford, United Kingdom. URL: https://unsplash.com/photos/pwcKF7L4-no

Hal Gatewood, Plasma. URL: https://unsplash.com/photos/OgvqXGL7XO4 

Erasmus-Abschluss in der Alten Synagoge Essen

Den Abschluss des Erasmus-Moduls “The Power of Memory” begingen Schülerinnen und Schüler der Goetheschule Essen am 7.2.2019 mit Teilnehmern aus weiteren fünf Ländern in der Alten Synagoge Essen. Nachmittags hatten die Jugendlichen im Haus der jüdischen Kultur die Ausstellung über jüdische Geschichte, Religion und Lebensart besucht.

Das Programm der Abschlussfeier finden Sie hier.

Dr. Uri Kaufmann, Leiter des Kulturinstituts, begrüßte anschließend mit seiner Stellvertreterin Martina Strehlen die Gäste aus Dänemark, Deutschland, Italien, den Niederlanden, Zypern und der Türkei. Bürgermeister Rudolf Jelinek lobte das Engagement der Schülerinnen und Schüler im Lernprojekt “Post-faktisch. Europa im Wandel von den 1930er Jahren bis heute”:

“Liebe Schülerinnen und Schüler,

sich auszutauschen, gemeinsam an einem Projekt zu arbeiten, ist an sich schon eine gute Idee. Besonders gut wird dieser Gedanke jedoch, wenn dafür junge Menschen aus verschiedenen Ländern zusammenkommen. So wie jetzt, wenn Schülerinnen und Schüler aus sechs Ländern gemeinsam in einem Erasmus Plus-Projekt zusammenarbeiten.

Im Mittelpunkt der Projektarbeit steht das Thema Erinnerung. Dazu gehören die Fragen, wie wir uns an Vergangenes erinnern und welche Rolle dabei das jeweilige kulturelle Gedächtnis spielt.

Das sind hochspannende Fragestellungen, die an einem Ort wie hier – in der Alten Synagoge / Haus jüdischer Kultur – noch einmal einen ganz besonderen Stellenwert haben. An dieser Stelle ein herzlicher Dank und Gruß an unsere heutigen Gastgeber Herr Dr. Kaufmann und Frau Strehlen.

Auch die nähere Betrachtung der Zuverlässigkeit von Erinnerungen ist in diesem Zusammenhang ein wichtiger Punkt. Gerade heute:
– angesichts der Fake-News-Debatten in sozialen Medien,
– angesichts von Rechtspopulisten in vielen Ländern, die Ängste schüren und mit ihren Parolen unsere Gesellschaft spalten.

Es ist deshalb enorm wichtig, genau hinzuschauen, nachzufragen und vor allem, miteinander zu sprechen.
Liebe Schülerinnen und Schüler,
genau das habt Ihr getan – mit großartigem Einsatz und tollen Ergebnissen, auf die Ihr zu Recht stolz sein dürft.
Ich bin überzeugt: Je mehr wir voneinander wissen, desto besser können wir uns verstehen. Ich freue mich ganz besonders, dass Ihr mit gutem Beispiel vorangeht.

Ein besonderes Dankeschön geht an die Goetheschule, die für ihre Gäste eine interessante Projektwoche vorbereitet hat. Mein Dank gilt zudem der Europäischen Union, die das aktuelle Erasmus-Projekt für zwei Jahre (Sept. 2018 – August 2020) finanziert.
Ich wünsche Ihnen, dass das Projekt auch künftig noch viele spannende Begegnungen mit sich bringt!”

Dear Dr. Kaufmann,

Dear students,

Exchanging and working together on a project is generally a good idea. This thought is even better though, when young people from different countries join each other and work hand in hand, like you, students from six different countries!

The focus of your project work is “memory”. This includes the question of how we remember the past and what role our respective cultural memory plays.

These are fascinating questions, which are of particular importance in a place like this, the Old Synagogue, the House of Jewish Culture. At this point I would like to thank our hosts, Dr. Kaufmann and Ms Strehlen.

The reliability of our memories is another important issue, especially today, when we are confronted with fake new debates in the social media and right-wing populists in many countries, who stoke fear and divide society with their slogans.

It is therefore vital not to take everything at face value, but to look thoroughly, question things and – most importantly – speak with each other.

Dear students,

this is exactly what you have done – with great commitment and excellent results which you may be proud of. I am convinced: The more we know from each other, the better we will understand each other. I am therefore particularly happy to see that you set an example here.

My special thanks go to the Goetheschule, which prepared an interesting project week for their guests. I would also like to thank the European Union, which has financed the current Erasmus project of a two-year period.

I wish you all that this project may lead to many more exciting encounters in future.

Musikalisch gestaltet wurde die Feier von Christian Sroka (Klavier) sowie Alissa Goldberg und Alexandra Link (Gesang), die in englischer und jiddischer Sprache das Lied “Donna Donna” präsentierten. Mit den Schülerinnen und Schülern, die ihre Teilnahmezertifikate von Bürgermeister Jelinek erhielten, freuten sich außerdem die Erasmus-Lehrer.

Von links: Gianni Bertocchini (IT), Carolyn McNanie (NL), Karmen Heup (DE), Miriam Gwisdalla (DE), Yuksel Gemici (TUR), Sergej Vögele (DE), Ozkan Akdugan (TUR), Karen Ronke Baktoft (DK), Martian Féaux de Lacroix (DE), Victoria Studley (CYP), Arie Boergen (DE), Ivana Savvidou (CYP)

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Text: K. Heup

Foto 1: K. Heup, Foto 2-3: M. Franke

Erasmus-Präsentation mit Schülern in der Lehrerrolle

Sie haben diskutiert, gezeichnet, gebastelt, Präsentationen und Online-Quizfragen erstellt. Am Abschlusstag des Projekts waren sechs Lernstationen entstanden, an denen die Erasmus-Schülerinnen und -Schüler ihre Arbeit zum Thema ‘Erinnerung’ den englischen Differenzierungskursen der Jgst. 8 und 9 vorstellten. An den einzelnen Lernstationen übernahmen die Schüler selbst die Rolle der Lehrer und benutzten dabei verschiedene Methoden und Materialien.

Die Themen wurden meist in englischen Kurzvorträgen vorgestellt.
Daneben war aber auch aktives Tun wichtig. So sollten die jüngeren Schüler an der Station zu unterschiedlichen nationalen Erinnerungskulturen die präsentierten Beispiele mit Fäden und Pins auf der Europakarte den jeweiligen Ländern zuordnen.
An der Lernstation zum Kulturerbe wurde vor allem miteinander diskutiert, was man als erhaltenswert für die nächsten Generationen betrachtet.
Eine Reihe von Schätzfragen sensibilisierten an der nächsten Station für den Einfluss der Gedenk-Industrie, die Erinnerungen durch den Verkauf von Bücher, Filmen oder Souvenirs zu Geld macht. Die Antworten unter den Klappen sollten überraschen und zum Nachdenken anregen.
Zum Umgang mit unseren Erinnerungen an die 1930er und 40er Jahre hatten die Schüler eine Powerpoint mit Online-Quizfragen vorbereitet.
Funktionsweise und Fehleranfälligkeit des menschlichen Gedächtnisses erläuterte die Memory-Gruppe.
Schüler-Beispiele sammelten sie mit bunten Klebezetteln auf einem großen Poster.
An der Station zum Bezug von Wahrheit und Erinnerung wurde mit dem Handy ein Kahoot-Quiz gelöst, bei dem es unter anderem um den Einfluss bekannter Konspirationstheorien ging, wie beispielsweise die, dass die Mondlandung durch die Amerikaner nicht stattgefunden habe.

Am Ende des Vormittags waren einige richtig müde und stellten zum Teil erstaunt fest, dass anderen etwas beizubringen ganz schön anstrengend sein kann. Aber alle wussten auch: Es bleiben wertvolle Erinnerungen an die gemeinsamen Tage in Essen…








We will remember…!

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Video: A. Boergen, 2019

Fotos: 1-8 K. Heup, 2019; 9 M. Franke, 2019