Abschluss des Berggorilla-Projekts

Im Februar 2026 hatte unser internationaler Junior-Nachhaltigkeitsclub Sammelboxen in Dschungel-Optik gebastelt und mit Plakaten dazu aufgerufen, alte und kaputte Handys in der Schule abzugeben. Mit ihrer Handy-Sammelaktion wollten die Schülerinnen den Zoo Krefeld in seinem Bemühen um den Schutz der Berggorillas unterstützen. Jedes recycelte Handy trägt nämlich dazu bei, den Lebensraum der Menschenaffen zu bewahren, der akut durch den Abbau seltener Mineralien bedroht ist.

Am 25. Juni 2026 ging es endlich nach Krefeld in die Zooschule, um die Telefone zu übergeben. Biologin Gaby Borg freute sich sehr über das Engagement der Schülerinnen. Das Schutzprogramm für Berggorillas, das der Zoo bereits seit Jahren aktiv unterstützt, ist ausschließlich auf den Einsatz von Freiwilligen angewiesen. Damit wird sichergestellt, das der gesamte Erlös des Recycling-Projekts dem Tierschutz zugutekommt.

Schülerakademie im Zoo Krefeld

Auf die Schülerinnen wartete im Zoo außerdem eine Schülerakademie, die das Institut für Ökologie und Aktions-Ethnologie e.V. für sie entwickelt hatte: ‘Mit alten Weisheiten in eine gute Zukunft: Story-Telling mit Geschichten der indigenen Gemeinschaft der Karen (Thailand)’.

Zu Beginn gab es einen geführten Rundgang durch das Regenwald-Haus des Zoos. Ziel war es, ein Gefühl für die vielfältigen Zusammenhänge zwischen Lebensraum und Lebensgrundlagen für Tiere und Menschen zu bekommen. Der Tropenbaum im Foto schützt seine Rinde beispielsweise mit dornartigen Fortsetzen. Dem tropischen Pfeilgiftfrosch dienen diese wiederum als ideale Ablageplätze für seine Brut. Die Kaulquappen dieser Froschart wachsen also tatsächlich auf Bäumen heran, genauer in den feuchten Nischen der Rinde. Dem Menschen dient das Gift dieser Frösche – wie der Name verrät – schon seit vielen hundert Jahren zur Jagd. Solche Zusammenhänge zwischen Pflanzen, Tieren und Menschen sind den indigenen Völkern noch sehr bewusst. In Europa wissen wir dagegen oft nicht, was die Gewinnung von Kakao für unsere Schokolade mit Mücken zu tun hat, wieso Fledermäuse für die Bananen-Ernte wichtig sind oder in welcher Verbindung Kolibris mit Vanille stehen.

Im zweiten Workshop-Teil stellten die Schülerinnen der Goetheschule die Lebensweise der Karen, mit denen unsere Schule eine Partnerschaft unterhält, ihren Mitschülern vom Ricarda Huch-Gymnasium und dem Erasmus-von-Rotterdam-Gymnasium vor.

Danach suchten sich die Schülerinnen und Schüler schattige Plätze an diesem heißen Tag und beschäftigten sich mit Märchen, Fabeln und Comics der Karen. Welche Botschaften werden in diesen Geschichten von den Ältesten an die jüngere Generation vermittelt? Wer neugierig ist, findet ein Beispiel in Suraporn Suriyamontons Erzählung Frau Frosch und Frau Reh. Außerdem gibt es hier die Geschichte des tanzenden Bären, die unsere Schülerinnen sich ausgedacht haben:

The Dancing Bear

Once upon a time…

Once upon a time in a forest there lived a big brown bear. He was the most passionate and talented dancer in all of the forest, yet no other animal knew about it. Even though the bear had made great efforts to become friendly with the forest animals, they always found reasons to be afraid of him. Therefore, the bear became terribly lonely and had nothing left except for his love of dancing. One cold night in spring, while all the animals were soundly asleep in the heart of the forest, keeping each other warm and protected from the cold, the poor bear was freezing terribly. He began to dance to warm himself up.

On his way home, a clever fox spotted the cave. Curious as he was, the fox felt the need to check it out. When he entered the cave, he saw the bear dancing around the fire. The bear’s movements were so far from any dance the fox had ever seen that he immediately recalled all of the horrible rumours he had heard of the bear and decided the bear must be performing some sort of harmful ritual. Alarmed by what he had witnessed, the fox hurried to the other animals to report to them what the bear had done. For even the smartest creatures can be manipulated by popular opinion.

The next day, the animals hosted a ball in the forest to which all animals were invited except for the bear. The bear rose from a long nap in his cave, woken by his most favourite song. Enchanted by the music, he followed the tune and found himself at the animal ball. As soon as the animals spotted the bear, the birds stopped singing and all animals fled in fear.

The bear was disappointed, but he was used to being rejected and chose not to let their behaviour get to him, though deep down all he wanted to do was cry. The bear continued to sing the song and began to dance. One of the birds heard the bear and even though the bird was really afraid of the bear, he decided to join in, for the song was the bird’s favourite as well. The bear, who had never known company, was overcome with joy when he noticed the bird and danced more beautifully than ever. As the tune carried through the forest, the animals returned to the ball. In awe of the bear’s breathtaking performance, they realised one by one that the rumours about the bear must have been false and that all these years they had terribly misjudged him.

One after another they joined the bear, and soon all of the animals of the forest were dancing together, united by their love of music.

Anna K., Lilien, Melina (Year 9)